孩子长大后大小便失禁是怎么回事（健康的孩子忽然大小便失禁）
孩子长大后大小便失禁是怎么回事（健康的孩子忽然大小便失禁）阿尔弗雷德•阿德勒博士在《儿童教育心理学》中指出，自卑情结是指一种过度的自卑感，它促使人去寻求唾手可得的补偿和富有欺骗性的满足。同时，这种自卑情结放大困难，消解勇气，从而将通往成功的道路堵死。这种行为倒退的现象其实是由孩子的自卑情结引起的。皮皮今年上大班，中、小班的时候几乎没有过尿裤子的情况，但是最近几个月，皮皮出现了大小便失禁的现象。爸爸带皮皮去看过医生，各项指标都正常，这让皮皮一家一筹莫展。已经能完全自理的五周岁孩子，为什么会突然控制不住大小便呢？
“你好皮皮妈妈，麻烦你给孩子送一条裤子来幼儿园，皮皮备用的裤子也给尿湿了。”
接到老师电话的皮皮妈妈，赶紧让婆婆拿上裤子直奔幼儿园。
开学半个月，这已经是皮皮妈妈第三次接到老师让送裤子的电话了，有一次是皮皮把大便拉到了裤子里。
皮皮妈妈心里明白，这不是老师照顾不周，实在是皮皮最近的表现让人焦头烂额。
皮皮今年上大班，中、小班的时候几乎没有过尿裤子的情况，但是最近几个月，皮皮出现了大小便失禁的现象。
爸爸带皮皮去看过医生，各项指标都正常，这让皮皮一家一筹莫展。
已经能完全自理的五周岁孩子，为什么会突然控制不住大小便呢？
这种行为倒退的现象其实是由孩子的自卑情结引起的。
阿尔弗雷德•阿德勒博士在《儿童教育心理学》中指出，自卑情结是指一种过度的自卑感，它促使人去寻求唾手可得的补偿和富有欺骗性的满足。同时，这种自卑情结放大困难，消解勇气，从而将通往成功的道路堵死。
这些大小便失禁的孩子中，只有很少人的确患有大肠和膀胱方面的疾病。
大部分孩子不去控制自己的大小便，是为了得到家长关注，不想告别自己的婴儿时期，不想告别那种没有任何烦恼的日子，这是他们自卑情结的外在流露。
孩子刚生下来并没有自卑心理，那么在孩子的成长过程中，作为第一任老师的家长做了什么，才让孩子产生了自卑情结？怎样预防呢？
上文提到的皮皮就是因为家人减少了对他的关注，才出现的自卑情结。
皮皮尿裤子是从妈妈生下妹妹以后开始的。
妹妹出生前，皮皮是全家的中心，大家每天都围着皮皮转，妹妹出生后，全家人的重心都转移到了妹妹身上。
这让皮皮觉得父母已经不爱他了，可又表达不出自己的想法，于是当看到妈妈精心呵护妹妹，给妹妹换纸尿裤时，皮皮就把小便撒在裤子里，他也想让妈妈照顾他。
果然，在皮皮尿裤子后，妈妈暂时关注起了他，“尝到甜头”的皮皮尿裤子越来越频繁，甚至有时候把大便也拉到裤子里，这让家人不得不每天紧盯着他，而皮皮觉得他终于把原本属于自己的关爱夺过来了。
有些孩子则是因为父母外出打工，年幼时便与父母长期分开，家庭环境的不稳定使他们缺乏安全感和归属感，由于缺乏感情依靠，导致他们慢慢产生自卑心理。
02：家长过多的指责苏珊·福沃在《原生家庭》一书中写道：
来自父母的打击，所造成的伤害效果不止是当下。它贯穿岁月，像一根针一样深扎在子女的心头。
处于幼儿期的孩子，由于心智发育不成熟，还没有自我评价意识和自我认知能力，对自己的认识和判断，往往来源于成人的判断。
有家长习惯性地指责孩子：“都上幼儿园了，连扣子都要扣错！”“画得这么丑，哪像妈妈”。
习惯性地和别人家孩子比较：“你看看人家子轩，都学会轮滑也学会游泳了，你却什么也不敢！”“怎么这么笨，连勺子都拿不稳，乐乐已经会用筷子了”。
这样的语境下，孩子也觉得“自己笨”，遇到事情首先想到的就是“我不行、我太笨、我不敢、我根本办不到”，自卑情结就这样在家长的否定和比较中产生了。
03：家长一味的包办小班幼儿入园半个月，大部分孩子已经适应幼儿园生活，快乐地融入到各种活动中了，只有芽芽六班的小美还是整天哭哭啼啼。
洗手的时候，别的孩子自己洗净、擦干，小美连水龙头都得老师帮忙打开；吃葡萄的时候，别的孩子自己剥了葡萄皮吃，小美等着老师剥；鼻涕流下来小美等着老师擦……
老师引导小美自己动手的时候，她就委屈巴巴地哭鼻子，因为小美在家衣来伸手、饭来张口，什么都是妈妈包办。
有调皮孩子看她什么也不会干，遇到事情只会哭，就冲她做鬼脸，说“羞、羞、羞”，别的孩子也跟着笑话她，小伙伴儿们都越来越喜欢上幼儿园，而小美却害怕来幼儿园，因为自己什么也不会干。
事事包办的家长，剥夺了孩子的锻炼机会，让孩子对家长产生依赖性，走出家庭后，因为动手能力差，自理能力有限，适应不了集体生活，从而产生自卑情结。
自卑情结对孩子的影响是多方面的，不同的孩子表现不同。
01：有的孩子会变得胆小怯懦，不敢正视他人，说话唯唯诺诺，由于过度怕羞，交际能力十分缺乏。
02：有的孩子容易自暴自弃，觉得自己笨，什么也干不了，所以回避参与任何竞争，对挫折或困难的承受力差。
03：有的孩子会因为自卑而对他人产生敌意，他们不愿意赞扬别人，当别人被赞扬时，他们还会心存不满。
幼儿园里就有这种情况发生：一个平时不怎么说话的孩子，看见小伙伴儿的画得到老师表扬，会撕掉小伙伴儿的画；游戏时，会突然去推前面的孩子。
04：有的孩子因为自卑，会出现口吃的现象。阿德勒博士在《儿童教育心理学》里，就用一位口吃男孩的案例，来说明自卑对儿童的影响。
他说：“这个男孩持续口吃，有一部分是因为他的灰心失望，而他的口吃反过来又强化了他的这种状态。这就造成了通常所说的神经性自卑情结的恶性循环。”
父母胆小怯懦，他们的孩子也可能胆小怯懦；不善沟通的孩子，通常来自于与人交往甚少的家庭。
这些情况会让人联想到性格的遗传，会觉得自卑情结是天生的，其实不然，这只是从小生活的家庭环境造就了他们的性格。
儿童的自卑情结不是与生俱来的，是可以预防的。
01：家长的关爱应持续随着二宝的到来，很多家庭的大宝感到自己的爱被剥夺，其实只要家长方法得当，不仅大宝不会感到“失宠”，而且会在家长照顾二宝时，成为“得力助手”。
比如：给二宝喂奶时，可以让大宝帮忙递奶瓶；换尿片时，让大宝帮忙扔尿片等，这样能让大宝感觉到“被需要”，不会觉得自己“被抛弃”。
不在孩子身边的父母可以跟孩子约定好，每天什么时候给孩子打电话，如果第二天有事不能联系，跟孩子提前说一声；临时有事时，过后一定要及时告知孩子。
定期给孩子寄一些物品，生日、儿童节时邮寄礼物，让孩子觉得父母虽然不在身边，但是他们的爱并未远离。
02：家长要多鼓励少指责日本教育家七田真在《情商教育法》一书中说到：
鼓励可以使孩子获得存在感和自信心，他们会表现得更合群，人际关系处理得更好。
父母的一句夸奖，抵得上十句的唠叨和责骂，父母的鼓励，可以让孩子不断激励自我，发挥自身潜力，成长为更好的自己。
不仅仅是孩子做得好时给予肯定，更重要的是，要在孩子做得不好的时候，不要责备孩子，要找出孩子的优点，给予肯定和认可。
03：家长要对孩子适时放手哲学家弗洛姆说过：“检验一个母亲给孩子的爱是否优质，有一个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。”
父母应该分配孩子做一些力所能及的家务，让孩子懂得自己能做的事自己做，不会的要学着做。
让孩子学会处理自己的事情，克服孩子的依赖性，培养自理能力和独立性。
过程中不要嫌孩子手脚不灵活、动作慢，做任何事从不熟练到熟练，都是必经的过程。
真正的好父母，要为孩子走出家门、融入社会做准备，要为孩子去过独立而自主的生活打基础。
愿天下父母都能：无私地付出、适时地退出，在放手之后继续深爱着孩子，即使在漆黑的夜寒冷的天，也留着一盏灯，为他照亮回家的路。
