二年级上数学乘法选择练习题（二年级上第四单元测试作业）

二年级上数学乘法选择练习题（二年级上第四单元测试作业）（3）3×6＋6可以看成是“3个6加1个6”并理解为4个6，可以列4x6解决，且与4x6结果一样。三、（1）解决“几个几”问题应该用连加算式或乘法算式来解决。故此题是错的。（2）此题考查对乘法口诀的理解与灵活运用。（3）考查对6以内的乘法和100以内加减法的计算，以及数的大小比较。先把算式计算出来，再比较结果的大小。哪边数大，大小符号朝哪边。02

乘法，是简化相同加数相加加法的算法，而口诀是我们进行乘除法计算的基础。

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一、此题考查5以内乘法的理解记忆与运用。注意认真读题目，不要把计算符号“＋”与“x”混淆。

二、（1）此题考查对乘法口诀的理解与读写记忆。

（2）此题考查对乘法口诀的理解与灵活运用。

（3）考查对6以内的乘法和100以内加减法的计算，以及数的大小比较。先把算式计算出来，再比较结果的大小。哪边数大，大小符号朝哪边。

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三、（1）解决“几个几”问题应该用连加算式或乘法算式来解决。故此题是错的。

（3）3×6＋6可以看成是“3个6加1个6”并理解为4个6，可以列4x6解决，且与4x6结果一样。

（4）5×5的乘法口诀是五五二十五，即结果是25，不是10，故此题是错的。

四、（3）“三四十二”是个乘法算式口诀，故选②.

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五、注意题目关键词“最大”，符合不等式的数字不止一个，我们只能填写最大的那一个。

六、加数相同的连加算式可以列乘法算式进行简便计算，几个几问题也可以列乘法算式来解决。

注意题目“几个几相加”与“几和几相加”的区别与解决方法。

七、乘法算式可以看成是几个几相加，并当成画图时，“△”的排列依据。如2x3，既可以画成△△ △△ △△，也可以画成△△△ △△△.

八、先利用“几个几”的思维来观察和分析图片的排列，再列乘法算式算出总的数量。

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九、解决问题，考查对基础知识的理解，以及在解决生活实际问题中的灵活运用。

1、图片飞机既可以看成是三排4列，也可以看成是四排三列，且可以同一个算式“3 × 4 ＝12”来解决。

2、分别将2辆自然车和3辆三轮车的轮子计算出来，再把两种车的轮子相加，和就是一共的轮子数。

3、先把4个毽子和2支笔的应付金额分别计算出来，再把两个应付金额的和与所带金额进行比较，所带金额大于或等于应付金额就是够，小于应付金额就是不够。

4、（3）提问时，尽可能选择方便计算的数据来提问，尽可能将问题简单化。