为什么要课后延时服务（浅谈课后延时服务）
为什么要课后延时服务（浅谈课后延时服务）英语老师也可从听说读写四个部分入手，运用多种活动形式，进行听读训练，比如背书赛、趣味写单词、角色朗朗或表演、英文歌谣赛等等，以此培养学生的英语学习兴趣，在游戏中学习。数学老师在重点题型的精练精讲后，也可来个数字书写练习，作业评比赛，或是利用希沃软件，做几个数学小游戏，巩固课堂知识。2.针对学科特点，开展有意义的实践性活动。每一学科老师，每周至少有两节课后延时服务课，沉闷的教师站着说，学生坐着听的教学模式只会让上完一天课的学生厌倦，学习效率低下。语文老师可利用课后延时服务开展阅读、写作活动，比如读书交流会、故事会、自由创作、诗歌诵读，甚至最简单的就是让学生读自己最喜爱的书。还可以带着学生走出教室，来个校园采风，看看校园风景，了解学校历史，有感而发写出自己最深刻的感悟。低年级的学生，我们可带着他们练习写字，讲故事，猜谜语，唱儿歌写儿歌，听说读写一样不落。
教育部对于实施课后延时服务最早的文件是2017年2月发布的《关于做好中小学生课后延时服务工作的指导意见》，目的是促进学生健康成长和帮助家长解决按时接送孩子困难，增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感。我校真正开展课后延时服务是从2021年秋学期开始，还处于初期的摸索阶段。去年我校的课后延时服务只是单纯地分给语文和数学老师，大多数都成为了作业讲解或自习课，学生的负担并没有减轻。今年开始，我校对课后延时服务做出细微调整，将音、体、美、信息技术等科目全部加入其中，这就实现了延时服务内容的丰富性，即做好了“加法”，如何减轻学生的学生负担，做好课后延时服务的“减法”呢？这就需要我们各学科老师运用智慧，巧妙设法。
如何让我们的课后延时服务赢得家长的好口碑？
1.分配好时间，保证学生作业的完成与辅导。
根据国家设置课后延时服务课的初衷，我们应先保证学生作业在校内完成或大部分完成，并在学生完成相关作业的基础上，进行有针对性地指导、讲解，培养学生学习兴趣的同时，提高学习的能力。
2.针对学科特点，开展有意义的实践性活动。
每一学科老师，每周至少有两节课后延时服务课，沉闷的教师站着说，学生坐着听的教学模式只会让上完一天课的学生厌倦，学习效率低下。
语文老师可利用课后延时服务开展阅读、写作活动，比如读书交流会、故事会、自由创作、诗歌诵读，甚至最简单的就是让学生读自己最喜爱的书。还可以带着学生走出教室，来个校园采风，看看校园风景，了解学校历史，有感而发写出自己最深刻的感悟。低年级的学生，我们可带着他们练习写字，讲故事，猜谜语，唱儿歌写儿歌，听说读写一样不落。
数学老师在重点题型的精练精讲后，也可来个数字书写练习，作业评比赛，或是利用希沃软件，做几个数学小游戏，巩固课堂知识。
英语老师也可从听说读写四个部分入手，运用多种活动形式，进行听读训练，比如背书赛、趣味写单词、角色朗朗或表演、英文歌谣赛等等，以此培养学生的英语学习兴趣，在游戏中学习。
总之，课后延时服务是时代的福音，如何将它落实到实处，发挥教育的最大作用，还需要教育者尽心尽力，探索出更多更好的方法。正如杨晓旭老师所说“从心开始，以爱出发，道路漫长，任重而远”。
(王晓松)
