五年级下册语文笔记16课田忌赛马（部编版五年级下册语文第16课田忌赛马教材解读与学法指导）

五年级下册语文笔记16课田忌赛马（部编版五年级下册语文第16课田忌赛马教材解读与学法指导）一、识字写字教材第85页右上方配有一幅插图，描绘了一匹奋力奔跑的马，能够帮助我们想象赛马的场景，更好地理解孙膑的思维过程。第二部分（第3—9自然段）孙膑根据观察，向田忌献策，表示自己有办法确保田忌获胜，田忌就约齐威王及贵族们赛马。第三部分（第10—16自然段）叙述赛马的经过和结果。课文结尾写了孙膑被引荐给齐威王并成为了齐国的军师，从侧面说明了孙膑的智谋受到了认可和赏识。田忌赛马的故事告诉我们：遇到问题首先要细致观察，然后认真分析，再选择合适的对策，才能达到预期的目的。

历史上出现过许多运用智慧取得胜利的故事，例如：以少胜多的“淝水之战”，以弱胜强的“赤壁之战”等。本篇课文《田忌赛马》就是一个运用调换各等次马的出场顺序而赢得胜利的经典故事。

教材解读

《田忌赛马》根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写。文章讲述了战国时期，齐国大将田忌经常和齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马的脚力都差不多，都能分成上、中、下等，就建议田忌合理安排不同等次马的出场顺序，使田忌在和齐威王的赛马中获得了胜利。

课文共有16个自然段，每个自然段都比较简短，三言两语，就好像16幅连环画下面的图解。文章以赛马为线索，按照事情的发展顺序，主要叙述了三个部分的内容。

第一部分（第1—2自然段）首先简要介绍孙膑、田忌等人，然后讲述田忌经常和齐威王及贵族们赛马，孙膑通过观察发现，他们的马的脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。

第二部分（第3—9自然段）孙膑根据观察，向田忌献策，表示自己有办法确保田忌获胜，田忌就约齐威王及贵族们赛马。

第三部分（第10—16自然段）叙述赛马的经过和结果。课文结尾写了孙膑被引荐给齐威王并成为了齐国的军师，从侧面说明了孙膑的智谋受到了认可和赏识。

田忌赛马的故事告诉我们：遇到问题首先要细致观察，然后认真分析，再选择合适的对策，才能达到预期的目的。

教材第85页右上方配有一幅插图，描绘了一匹奋力奔跑的马，能够帮助我们想象赛马的场景，更好地理解孙膑的思维过程。

学法指导

一、识字写字

1、根据课文上方标注，准确认读“策”“荐”这两个生字。

2、会写“赢、拳、擦、策、荐”等5个字。

3、利用顺口溜，牢记“赢”的字形：“写赢并不难，下面月贝凡”。

二、词语解释

1、用近义词，理解词语意思。

赏识（欣赏） 信任（相信）

猜测（推测） 兴致勃勃（饶有兴致）

引荐（推荐） 不动声色（若无其事）

2、找反义词，理解词语意思。

赢（输） 胜（败）

开始（结束） 满意（不满）

3、查工具书，理解词语意思。

【胸有成竹】比喻在办事之前，就已经有了全面的设想和安排。

【兴致勃勃】形容兴致很足，情绪很高的样子。

【不动声色】形容态度镇静。

【遥遥领先】远远地走在最前面。遥：远。

【摩拳擦掌】形容精神振奋、跃跃欲试的样子。

三、思维归纳

1、细致观察，掌握情况。

孙膑通过细致观察发现两个客观存在的实际情况：一是从整体来看，比赛双方的马的脚力相差不大；二是比赛双方的马都有差别，都能分成上、中、下三等。

2、认真分析，选择对策。

明确了孙膑观察到的实际情况，我们来揣摩孙膑的思维过程：

① 比赛规则是双方进行三场赛马，决出胜负。

② 如果用同等级的马去比拼，胜负难以预料。

③ 第一场用田忌的下等马对齐威王的上等马，先败一场；第二场用田忌的上等马对齐威王的中等马，取胜一场；第三场用田忌的中等马对齐威王的下等马，再胜一场。三场两胜，稳操胜券。

四、课后作业

1、默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。

孙膑是齐国大将田忌的门客，有一次，田忌同齐威王及贵族们赛马，孙膑为田忌出谋划策，打破常规，合理安排了上、中、下三等马的出场顺序，帮助了田忌赢得了赛马的胜利。孙膑被田忌举荐给了齐威王，并做了齐国的军师。

2、连一连，把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来。说一说：孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？

齐威王：上等马——田忌：下等马

齐威王：中等马——田忌：上等马

齐威王：下等马——田忌：中等马

原因：因为双方每个等级的马的脚力相差不大，孙膑采用计策，先用田忌的下等马对齐威王的上等马，以最弱对最强，抵消其优势。然后再用田忌的上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马，充分发挥自己的优势，这样就能取胜。

3、选做：历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学交流。

比如：淝水之战、官渡之战、完璧归赵、晏子使楚、草船借箭、赤壁之战等等。

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